二語習得造句

動機作爲一種非智力因素，因其間接影響到學生英語學習效果，已成爲二語習得領域裏一個重要的研究課題。

內隱學習是沒有意識參與的一種學習方式，在二語習得中表現出自動*、強有力*、概括*和低變異*等特徵。